بدأ تاريخ مركز الكندية لصعوبات التعلم قبل بدء المعاهد القومية للصحة في الولايات المتحدة الأمريكية في البحث عن صعوبات التعلم في الثمانينيات ، ولا يمكن تشخيص صعوبه التعلم إلا عن طريق الاستبعاد. هذا هو ، إذا لم يكن من الممكن تفسير صعوبات القراءة لدى الأطفال بمشاكل محدودة في الذكاء أو السمع أو الرؤية ، عدم الوصول إلى التعليم أو مشكلة أخرى، سيتم استنتاج أن الطفل كان يعاني من صعوبه التعلم هذا لا يرضي الوالدين أو المعلمين أو الباحثين ، وقد بذلت جهود لملء الفجوة المعرفية حول صعوبه التعلم
